“读儿童 优互动 共成长 ”

师幼互动是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展、学习兴趣和社交技能等方面有重要意义。为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，探寻有力的师幼互动策略，帮助教师提升对“师幼互动”的认识和理解，深入推进幼儿园课程实施，提升幼儿园保育教育互动质量，为更好的解决师幼互动过程中存在的困惑和问题，探寻提升师幼互动质量的策略与方法， 江西省上饶市广信区第二保育院开展了“读儿童 优互动 共成长 ”《幼儿园保育教育质量评估指南》视域下“师幼互动”专题教研活动。

活动过程中，广信区第二保育院院长谢琼分别从：问题聚焦：何为师幼互动?;反思现状：当前存在的问题;共同学习：依托《评估指南》全面解读高质量师幼互动;探索实践：师幼互动情境价值分析与回应策略等内容带领教师了解师幼互动、明晰师幼互动7个关键，从：“解析力”、“倾听力”、“观察力”、“支持力”四个方面进行分析，让温暖有力的师幼互动有迹可循。

活动最后，谢院长带领教师以师幼互动的考察要点为切入点，通过实际案例分析，引导教师对标《幼儿园保育教育质量评估指南》，讨论并分享各自的理解与感悟：“你发现了哪些改进空间?若是你，你会采取哪些措施进行优化?”探讨改进互动方式的新思路。

通过本专题教研，教师更加深刻的理解到师幼互动不仅是一种教学方式，更是一种弥漫、充盈于师幼之间的教育情境和精神氛围。因此，应将有效的师幼互动融入幼儿一日活动的各个环节，真正做到看见儿童、尊重儿童、研究儿童、读懂儿童、追随儿童。用专业的眼光捕捉记录孩子，用适宜的方式支持孩子的发展。期待老师通过学习以及持续的努力，在有力的师幼互动中分享幼儿充实且有意义的童年生活，以高质量的师幼互动助推幼儿更高质量的成长!(图文：朱红)