坚守初心使命 弘扬清风正气

党的二十大报告强调，要“坚持以严的基调强化正风肃纪，锲而不舍落实中央八项规定精神”。作为基础教育的第一环，幼教工作不仅关乎儿童的健康成长，更承载着“扣好人生第一粒扣子”的育人使命。新时代背景下，幼教党员教师作为“幼有所育”的践行者和“红色基因”的播种者，必须将落实中央八项规定精神与立德树人根本任务紧密结合，以优良作风护航学前教育高质量发展。

一、深学细悟:在思想淬炼中筑牢信仰根基

中央八项规定实施十余年来，党风政风焕然一新。但对标幼教工作实际，仍存在个别教师对作风建设重要性认识不足的现象:有的将“不收礼”简单等同于廉洁从教，忽视教育公平的深层要求;有的认为作风建设是“领导的事”，与一线教师无关;还有的在家长沟通中习惯性接受宴请或土特产，模糊了家校关系的边界。这些问题的根源，在于对中央八项规定精神实质的领会不够深刻。

幼教党员教师当以“三个维度”深化理论学习:一是历史维度，通过参观红色教育基地、观看《零容忍》专题片，深刻认识作风建设是党的建设的“金色名片”;二是实践维度，结合《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，将“厉行勤俭节约”“坚守廉洁自律”等要求具象化为每日晨间接待不迟到.教学活动不敷衍等具体标准;三是创新维度，利用“学习强国”平台开展“每日一学”，在教研活动中设置“作风大家谈”环节，让理论学习融入教育日常。

二、细照笃行:在岗位实践中锤炼过硬作风

党员教师带头签订《师德师风承诺书》，将拒绝家长微信红包、婉拒谢师宴等细则纳入考核。在教育实践中需把握三个着力点:一是聚焦教育公平，在分班、评优等环节建立透明机制，用制度筑起“防火墙”;二是注重勤俭办园将“光盘行动”延伸至教具制作、环创设计，培养师幼节约意识;三是构建亲清家校关系，建立家长监督委员会，开通园长信箱，用规范化沟通渠道替代私下人情往来。

三、知行合一:在改革创新中提升育人质效

作风建设成效最终要体现在育人实效上。面对新形势新挑战，幼教工作者更需增强三种意识:一是服务意识，通过延时托管、特殊儿童关爱等举措解决家长急难愁盼;二是专业意识，将更多精力投入课程研发而非应付检查材料;三是底线意识，在研学旅行、教材选用等工作中严守纪律红线。正如全国模范教师李雪琴所说:“幼儿教师手里握着的不仅是粉笔，更是孩子眼中的星辰大海作风上的丝毫偏差都可能扭曲他们认识世界的角度。

四、长效推进:在机制建设中涵养清风正气

构建作风建设长效机制需要多方协同发力。教育主管部门应将师德师风作为幼儿园年检核心指标，建立“负面清单”制度;园所层面可探索“廉洁从教积分制”，将作风建设与职称评定、评先评优挂钩;家长群体需转变观念，认识到配合学校抵制不正之风本身就是最好的感恩教育。北京市某区推行的“师德云监督”平台，通过扫码评价实现监督全覆盖，值得借鉴推广。

同时要警惕形式主义新变种:避免将“不收礼”异化为拒绝合理家校互动，防止“精简会议”变成重要信息传达不到位，杜绝“减少台账”演变为工作留痕不扎实。某地开展的“作风回头看”专项行动，通过教师自查、同行互评、家长反馈三维度检视整改成效，为建立动态改进机制提供了有益经验。

站在“幼有善育”的新起点上，幼教党员教师当以“时时勤拂拭”的自觉践行中央八项规定精神。这不是简单的纪律约束，而是对教育初心的坚守;不是表面的行为规范，而是育人情怀的彰显。让我们以“竹未出土先有节”的品格、“润物无声”的智慧，在童真世界里播撒清廉种子，用实际行动诠释“为党育人、为国育才”的使命担当，让中央八项规定精神在幼儿园这片净土上绽放出更加绚丽的教育之花。(陈懿晞)