《关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的意见》强调要巩固拓展主题教育成果，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制，使主题教育绕梁“余音”不绝于耳。广大党员干部要将理论学习、调查研究中好的做法、成效持续总结，融会贯通、形成方案、措施。“为山九仞，功亏一篑。”主题教育的结束不是终点而是起点，要做到慎终如始，回答“三问”，才能持续不断巩固拓展主题教育成果，形成长效化机制。
一问理论学习有何成果，能否做到牢记“矢志不渝”的理想信念，让党的创新理论武装“余音不绝”。“学贵有恒，久久为功。” 习近平总书记指出：“学习本领是领导干部必须具备的第一位本领，要善于把学到的本领运用到实际工作中去，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。”广大党员干部们通过主题教育期间的“强化补课”“查漏补缺”提升了理论指导实践能力，但同时也要扪心自问是否做到了静下心来，全神贯注钻到原文原著中去，通过逐字逐句细悟，条分缕析研究，持续推动理论研究往深里走、往实里走、往心里走，学习路上一步一个脚印，达到创新理论内化于心、外化于行、实化于效的结果。强化理论学习，是筑牢思想根基、坚定理想信念的必由之路。广大党员干部要对时间进行碎片化拼凑和海绵式挤压，腾出空做到开卷有益、手不释卷，在时刻“自问自省”中坚持“苟日新、日日新、又日新”的钻研精神，做到理论学习知其言更知其义、知其然更知其所以然，不断打牢理论基础，持续加强理论武装。
二问调查研究有何效果，能否做到深植“枝叶关情”的为民情怀，让调查研究心至身至“余音不绝”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。习近平总书记强调：“为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。”调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。主题教育虽已收官，但调查研究却不应止步。广大党员干部要扪心自问在主题教育过程中是否掌握了调查研究的“正确打开方式”，“四下基层”工作法是否运用工作日常，是否坚持了实事求是的工作作风，在“身入基层”中了解民意，在“解剖麻雀”中紧抓关键，在到工作困难多、群众意见多的地方倾听群众呼声、反映群众愿望、关心群众疾苦。广大党员干部要“细听”群众身边的问题矛盾，亲自到基层群众屋头，近距离看一看住房、揭一揭米缸、聊一聊家常，当面收集了解群众实际情况，做到“形”近更要“心”近。对调研发现的群众问题矛盾，要把脉问诊分析问题来源，对症下药谋划对策措施，不断提升群众工作能力、增强群众工作自信，持续推动问题解决。
三问检视整改“症结何处”，坚定“义不逃责”的担当作为，让反躬自省自我检视“余音不绝”。“欲祛其表，必治其本。”习近平总书记指出，广大干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效，因此检视整改要检到底、改到底，但更重要的是找出“症结”，系统“医治”，做到“药到病除”。广大党员干部要持续做好对镜自照，扪心自问群众工作过程中那些群众反映不绝、屡改屡犯的问题产生根源是什么，涉及民生实事问题久拖不决的顽疾在哪里。广大党员干部要敢于直面问题、勇于自我革命，卸下“自我保护”的思想包袱，纠正“遮丑掩瑕”的错误认识，摆正“作秀式”整改态度，坚定群众立场，对查出的“沉疴宿疾”要敢于“亮剑”、刀刃向内、刮骨疗毒，以不折不挠的态度、不偏不倚的行动、不折不扣的举措从根源上整改问题，做到既纠正当下问题，也建立管根本、利长远、重实效的长效机制，不断在工作实践中持续改进作风。(王兆麟)
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