蓄足党员教育培训“源头活水”

“为学之实，固在践履。”党员教育培训作为党的建设之基，不仅是理论之学的传承，更是实践之能的熔炉，其核心在于以学铸魂、以行践知、以教固本。各级党组织要深刻领悟党员教育培训的重要性，深耕党的建设“良田”，蓄足党员教育“活水”，从“笃学”中汲取智慧，于“躬行”中锤炼担当，在“恒守”中深化使命，充分调动广大党员参学参训的主动性、积极性，推动党员教育培训见行见效。

以“笃学”为基，筑牢信仰之魂。“学如弓弩，才如箭镞。”理论学习是党员教育的“第一课”，亦是党性锤炼的“压舱石”。党员教育培训须以系统性学习为纲，将党的创新理论作为“必修课”，深入研读原著、原文，领悟原理，做到“读其书、知其义、明其道”。要按照《全国党员教育培训工作规划(2024-2028年)》要求，采取“党课开讲啦”“学习身边榜样”等多种方式扎实开展教育培训活动，将单向灌输转化为双向共鸣，让教育学习成为解决群众“急难愁盼”的“金钥匙”。要加强基层教育实践，强化教育培训“精准滴灌”作用，深化教育成效转化，既要通过基层党组织讲党课、案例研讨等“固定课堂”学习形式，推动党的政策入脑入心，也要聚焦群众所思所盼，依托本地区红色资源与“田间课堂”，将理论融入乡土实践，形成“学用相长”的良性循环。《论语》所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”唯有将理论学习与深度实践结合，方能将“信仰之基”铸得坚实如磐。

以“躬行”为要，淬炼担当之能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”党员教育培训的根本目的，在于将“纸面成效”转化为“一线实绩”。《全国党员教育培训工作规划(2024-2028年)》中指出，要针对不同群体党员实际“设岗定责、承诺践诺”，明代王阳明倡导的“知行合一”精神与此不谋而合。各地基层党组织要创新教育转化机制，优化教育考评体系，通过“揭榜挂帅”“责任片区”等多种方式固化学习成效，让党员干部在乡村振兴、基层治理等一线主战场经风雨、见世面、强能力;以“干而不息”的精神引导党员投身志愿服务，在防汛抗旱、产业升级中锤炼硬核本领。要牢树实践实效导向，建强教育与实践联通的“纽带桥梁”，让教育课堂与田间地头连接、理论学习与民生难题对接，坚决杜绝学用脱节，以实践效能助推党员教育跳出“学用两张皮”的窠臼。明代张居正所言：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”教育培训的价值，终需以群众获得感、满意度为标尺和准绳，以服务民生实效为答卷。

以“恒守”为本，厚植长效之根。“不日新者必日退。”党员教育非一时之功，贵在持之以恒。从《礼记》“苟日新，日日新，又日新”的革新精神，到《全国党员教育培训工作规划(2024-2028年)》提出的“健全长效机制”，强调的都是教育需融入日常、化作经常。各级基层党组织要抓实党员教育培训，建立健全学用贯通、常态长效的“全链条”党员教育体系，全面加强“资源链—培训链—实践链”闭环管理，实现学、育、用一体化推进;要大力涵养“思而不辍、省而不止、干而不息”的优良学风，坚持终身学习的理念，推动党员教育从“集中攻坚”转向“终身课题”，要建立健全长效机制，深化学习教育动态评估、跟踪培养，推动学习教育成效有力转化为干事创业的动力。

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”党员教育培训，关乎党的生命力与事业兴衰，唯有以“笃学”筑牢根基，以“躬行”砥砺锋芒，以“恒守”涵养底蕴，方能将教育培训成果转化为推动中国式现代化的磅礴力量。（陈秀飞）