近期，在湖北襄阳的牛首一中2024届毕业典礼上，一名优秀毕业生演讲时，将校名“牛首一中”说成“牛马一中”，随即又说道“大家知道刚刚我为什么要念‘牛马一中’吗?我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒了三年汗水的地方。你们希望离开这里吗?”
从学生发言来看，他没有原封不动地照读发言稿，而是以优秀毕业生的身份在这一刻表达自己的心声。虽然平时对于学校的严格管理有一些不满，但是现在也明白了学校的良苦用心，到毕业时也舍不得学校。该学生想用当下流行的网络语言化解紧张的气氛，引起大家的共鸣。可也正是他的言语激怒了校长，在全体师生面前将该名同学赶下台并收回了优秀证书，将毕业典礼弄成了批评大会，这种行为实属有些不妥，学校应该思考教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
尊重个体差异。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和能力。教育应该尊重这些差异，避免一刀切的教学方式。通过个性化的教学方法和评估体系，让每个孩子都能在自己擅长的领域得到发展和提升。
培养自主学习能力。学习是一个持续的过程，而自主学习能力则是孩子未来成功的关键。教育应该注重培养孩子的自主学习能力，让他们学会独立思考、自主探索和解决问题。这样，孩子才能在未来的学习和生活中，不断地自我提升和完善。
激发兴趣和热情。兴趣是最好的老师，也是孩子学习的动力源泉。教育应该注重激发孩子的兴趣和热情，让他们在喜欢的事情上投入更多的时间和精力。通过多样化的课程和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。
培养品德修养。品德修养是教育的重要组成部分，也是孩子成为最好的自己的必要条件。教育应该注重培养孩子的品德修养，让他们学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勤奋努力等优秀品质。这样，孩子才能成为有道德、有责任感的人，为社会做出积极贡献。
教育是国之大计、党之大计，要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一个学校不能仅仅以成绩论好坏。作为教育者，应该选择直面问题而不是逃避问题。学校也应该经得住社会和师生的检验，积极引导学生向上向善，而不是用严格的规矩约束学生的发展。（郭振乾）
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