以实践为“尺”，让主题教育成效 “看得见”

“各级党组织要教育引导党员、干部落实‘重实践’要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。”习近平总书记近日在江苏考察时围绕“以学促干”提出明确要求，强调主题教育要“树牢造福人民的政绩观”“鼓足干事创业的精气神”“形成狠抓落实的好局面”。乡镇党员干部身处党和人民事业奋斗一线，应当坚持问题导向，靶向施策，下沉基层，将主题教育的成果真正运用到中心工作实践，才能让主题教育成效“看得见”。

实事求是，思想认识是重心。乡镇是推动改革发展的主战场、应对矛盾风险的最前沿、联系服务群众的第一线，事务繁琐，工作量大，稍不注意就会出现“学用脱节”的情况。开展主题教育，比的是解决问题的能力。乡镇各级党组织应聚焦中心工作中的重点、热点、难点问题，关注群众微观的“关键小事”和宏观的“民生大事”，把握局部的“急难愁盼”与全局的“统筹兼顾”。广大党员干部要始终保持对问题的自觉认知和勇气，在真正有问题的地方使用好调查研究“传家宝”，避免“浮萍式调研”、“折腾式调研”、“作秀式调研”，注重实处用力，避免形式主义。

“量体裁衣”，靶向施策是关键。第二批主题教育直接面向基层，要让群众看得见成效，靶向施策是关键。一些单位陷入“拿来主义”泥潭，等着借鉴其他单位的情况“依样画葫芦”，忙于“预设答案”，造成了不必要的忙乱。在进行主题教育工作实践和调查研究时，乡镇各级党组织应解构“思维定势”，跳出“舒适圈”，逃离“浅尝辄止”的“信息茧房”。针对不同地区的特点和需求，应该有针对性地分析问题，设计不同的解决方案。如发展相对后进的乡镇需要注重产业振兴和基础设施建设，而产业强镇则更需要强调人居环境治理。在制定主题教育实施方案时，要用心观察基层问题的“轮廓线”，深刻研究其内在发展规律，具体情况具体分析，避免“一刀切”、“隔靴搔痒”，持续探索寻找新的发展脉络。

脚踏实地，四下基层是根本。李强总理在两会上答记者问时提到：“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法。”面对基层工作的复杂情境，乡村治理的挑战，在办公室内苦思冥想如同“缘木求鱼”，解决之道往往隐藏在农家院中。乡镇基层党组织应切实贯穿主题教育全过程的“四下基层”制度，推动党员干部多感受脚踏实地的“烟火气”，减少纸上谈兵的“书生气”。要定期梳理群众反映的问题，及时确定为群众提供服务的任务，跟踪任务的执行情况，切实将基层建议和群众智慧吸收到政策和行动中，总结成功经验和行之有效的方法，将其转化为长期有效的制度。

“坐而论道，不如起而行之。”广大党员干部应以实践为“尺”，衡量主题教育学习成果，务必以实的要求贯穿主题教育全过程，敢探“未知领域”，勇闯“矛盾深渊”，在处理棘手难题中“有所获”，让群众因主题教育“有所得”，让主题教育成果“看得见”。（蔡晓源）