习近平总书记多次强调：“党员干部一定要加强理论学习、厚实理论功底，自觉用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题。”当前，第二批主题教育全面展开，广大党员干部正在接受一场深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼。但同时，也要警惕“学习读标题”“抄笔记应付检查”“读书心得复制粘贴”等形式主义反弹回潮。
杜绝学习形式主义，要变检视成效“硬指标”为“软实力”。是否学有所获，不能只看写了多少页读书笔记和心得体会，也不能只看完成了多少课时、学分以及测试得分，要看新思想新理论是否烂熟于心、信手拈来、脱口而出，既能说清楚“是什么”，又能讲明白“为什么”。要多听“普通话”翻译过来的“土方言”，少作“复读机式”机械背诵，不搞装模作样的“鹦鹉学舌”。要看对待理论学习的态度，是“遥遥行远之”，还是“相看两不厌”;是认为“曲高和寡”选择“自弹自唱”，还是认为“奇文共赏”应当“疑义相与析”。
杜绝学习形式主义，要变学习状态“要我学”为“我要学”。为了学习而学习，把学习当成阶段性任务，以致“上热下冷”“前紧后松”，只求敷衍了事、蒙混过关，最终学习状态将不可持续、流于形式。在“要我学”阶段，讲授党的创新理论要做到“润物细无声”，引导党员干部品尝真理的“甜”，激发“我要学”的动力。有了“我要学”的持续动力输出，学习的时间就可以“挤出来”，甚至可以“见缝插针”，“工学矛盾”便可迎刃而解。因为“我要学”，才会愿意从一句到一段细嚼慢咽、从一篇到一本(册)系统领会，实现从体系学习到学出体系，建立起自己的“知识树”和“思维图”，最终将党的创新理论融入血液、化为基因。
杜绝学习形式主义，要变教学导向“说教派”为“实干家”。学习的目的全在于运用，运用是更重要的学习。推进实现中国梦，需要的是用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作的实干家和行动派。要坚持干中学、学中干，做到干什么学什么、缺什么补什么，既要避免学习和工作“空对空”，又要防止脱离实际陷于“客里空”，构建个人专属的学习和实践良性循环机制。要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，从中寻找指导开展具体工作的“金钥匙”，推动有效化解“老大难”和“中梗阻”。要在一线“练兵场”检验理论学习效果，看党中央重大决策部署是否落细落小、落实落地，党员干部是否做到善思善用、入心见行。(王润生)
京公网安备 11010502039041
