我国是世界上人口老龄化程度较高的国家之一，根据目前各地公布的最新数据来看，我国60岁以下劳动人口的占比是60%，60岁以上的老人占比是19.8%，老龄化形势十分严峻。《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出，要促进老年人社会参与，扩大老年教育资源供给，提升老年文化体育服务质量，鼓励老年人继续发挥作用。老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径，是成人教育的一个重要组成部分，属于终身学习的范畴，对我国构建和谐社会、提高全民素质和精神文化内涵具有重要作用。目前我国还存在着老年人口规模巨大，但是老年教育资源分配不平衡，老年办学结构和质量亟需优化等问题。因此，针对这些严峻现状我们做出相应的有效的措施刻不容缓。
优化教育资源供给能力，促进老年教育均衡发展
提高老年教育资源的供给能力，一要发挥政府主导作用，引导社会力量主动参与基层社区、老年大学建设，激发群众“参与感”。二要优化相关教育资源，加强基层社区、老年教育师资队伍建设。既要培训线下辅导教师，又要用好远程教育平台，完成线上线下融合教学。三要就近原则优化老年教育结构。因地制宜，结合本地老年群体实际情况，增加基层社区老年教育数量，并科学合理选择新增校区的位置，优化空间布局。四要结合老年人喜闻乐见的娱乐形式进行优化升级，增强老年课程的趣味性和吸引力。
发挥教育价值引领功能，谱写老年教育发展新篇
新时代的老年教育有责任、有义务通过教育赋能来引导老年人树立积极的价值观，帮助他们更好地融入社会生活。一是参与赋能，促进老年人老有所为。发挥老同志在基层党建、创文创卫等工作中的作用。二是健康赋能，提高老年人主动加强健康建设的能力。引导老年人树立“自己是健康的第一责任人”的思想意识，促进老年人践行健康生活方式，形成健康老龄化观念。同时，基层老年教育机构要拓展老年健康教育内容，适时开设心理健康、疾病预防、应急救助等课程，提高老年人的健康知识水平。三是创业赋能，构筑新时代老年人的职业观。要通过在老年大学的学习，帮助老年人回归社会，与时俱进，完成个人成长与社会现代化同步发展。
老年教育大有可为，也必将大有作为。在中国式现代化建设新征程上，我们要结合国家老年人口发展速度快的实际和老年教育发展不均的实情，针对性地提高老年教育资源的供给能力，优化老年办学结构，发挥老年教育的价值引导功能，团结一心，全民推进，共同谱写老年教育的新篇章。(云南省昭通市昭阳区委组织部 王玥)
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