警惕“三会一课”陷入“摆拍”困境

“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是各级党组织应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。但对当前部分基层党组织“三会一课”存在的形式化、表面化，原因有三：一是支部软弱涣散，缺乏组织力凝聚力，组织开会召集不起来人;二是支部书记“本领恐慌”，组织开展“三会一课”形式呆板，吸引力不足，提不起党员兴趣;三是党员党性意识淡薄，认为“三会一课”是一种“负担”，不想、不愿参加组织生活。

笔者认为，要让“三会一课”焕发“新活力”，切实发挥“三会一课”制度的重要作用，开展“三会一课”时就要多种形式创新。一是在政治属性上要突出“党味”，把组织党员开展经常性政治学习和教育摆在突出位置，以学习党章党规、政治理论教育、党的路线方针政策等为主要内容，广大党员要将“三会一课”作为加强党性锻炼的重要平台，珍惜每一次会议和每一堂党课，切实用以加强党性修养。

二是在方法形式上要突出“趣味”，采取课堂讲学与现场指导相结合等形式，引导党员从“课桌后”走向“讲台前”、变“念文件”为“趣味学”、变“单向灌输”为“双向互动”，变支部书记讲的“独角戏”为大家讲的“群英汇”，让党员干部有更多“参与感”。

三是在考核评价上要突出“情味”，不搞一刀切和一锅煮，探索建立互联网和信息技术推进“三会一课”智能考评，由年终一次性考评向日常考评转变，由资料评价向效能评价转变，提高考核评价科学性。(云南省文山壮族苗族自治州富宁县委组织部 张思)