疫情来袭，人们的生活方方面面都收到了影响，其中耽误不起的影响就是学业。目前学生们经历了“史上最长寒假”，虽然一些地区已经逐渐开学，但不少地方的学生仍在家中，以网络教育的形式实现“停课不停学”。
多地“停课不停学”提出了德智体美劳“五育并举”的理念。线上开学以思政课开篇，生命教育、责任教育、安全教育、爱国主义教育一个不能少，课表上除了语、数、外，也有音、体、美，甚至还标上了眼保健操、居家劳动时间表。
设计很完美，落实有困难。其中最大的困难就是孩子的自制力!家庭环境和学校环境相差太远，有太多的东西容易分散孩子的学习注意力，比如零食、电视、手机等等，对于那些自制力差的孩子即使是外边明媚的阳光也是受不了的诱惑。笔者认为孩子们“云学习”最需要的是学会“慎独”。
“慎”就是小心谨慎、随时戒备;"独"就是独处，独自行事。意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。"慎独"，是一种修为境界。但要达到"慎独"这种境界，应树立远大理想和抱负，不断地提高自己的修养。
也许这二字放在孩子们的身上稍显沉重，但是笔者认为这种精神应该加以培养，尤其是在此次疫情期间，真心觉得很有必要。因为笔者已经不止一次看到同事、朋友在电话中咆哮：人家老师都开讲了你居然连练习册都没翻开;老师让做练习题你居然在家吃东西?等等，也时不时的在仰天长啸，赶紧开学吧，这样太耽误孩子们学习了。
确实，“云学习”和上课有很大的区别，其中也有很多的弊端，就是老师与学生不能面对面讲课，这样一来，确实不能第一时间从孩子们的眼中看到自己讲的东西孩子们是不是都弄懂了，也不能在第一时间看到课堂下孩子们的小动作，更不能第一时间看出孩子们是否精力在学习上等等，这样的弊端种种，是不是就得把网课停了?!在这样的特殊时期显然是不能，不能因为疫情耽误孩子们的学习。但是这些问题又该如何解救?难道非得让家长都脱产在家一直监督孩子们的学习吗?答案显然是不现实的。
可见，这样的学习模式，需要培养孩子“慎独”的能力，不能太过依赖老师或者依赖家长，因为无论是家长还是老师不可能时时、事事都跟着孩子。
而从长远看，“慎独”也是一种修养。苏霍姆林斯基说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界”;一个道德品行高尚的人，应当在实践中不断加强自我道德修养，向“慎独”的道德境界迈进。我们的孩子将来是国家的栋梁，是未来的希望，所以笔者认为培养孩子“慎独”的能力，不仅对学习有好处，更对将来在面对一些是是非非的时候能懂得静下心来，独立思考，从而作出正确的选择也是很有必要的。(杨毅辰 河北省怀来县沙城镇党委办公室)
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