有的书本绝大部分是糟粕，有的整体是糟粕，还是抛弃为好。比如《弟子规》，绝大部分是糟粕，全书充满了封建奴化思想。”
据澎湃新闻10月27日报道，近日，中学语文教育名师、北京市语文学科带头人、北京市第四中学语文特级教师李家声在接受采访时表示，如今有人一味提倡阅读量，却不予学生思考的时间，是一种走偏了的形式主义。他直言“伪教育”会把学生的才气、兴趣、创造力磨掉。(2019年10月27日观察者网)
李家声老师说的话似乎是很有道理，但是说《弟子规》完全是糟粕或者是学生都不应该接触，还是存在着一定的不严谨性，至于《弟子规》需要不需要学生接触，更要慎言。
诚然《弟子规》出现于封建社会，受历史条件的限制，其内容肯定更适合那一个时代，与当今时代来讲，是存在着很大的差异，但是我们也不能否认《弟子规》某些言语是永远不过时的，对于当今社会的孩子来讲，照样有教育意义，或者对于未来的孩子来讲，特别是思想品德的培养，这教育意义一时半刻是抹杀不了的，正是这样，《弟子规》存在还是有其现代价值和意义的，让孩子们去学习相关的内容也是有必要的。
《弟子规》通篇所讲的内容，作为杨家声这样的特级教师也应该了解，书中内容强调了在日常生活中，要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习。从这些来讲，《弟子规》意义过时吗?当今的孩子从小应该培养他们讲孝道有礼节，要做到文明做人，很多情况下，受社会大环境的影响，教育孩子礼貌待人，尊敬师长已经成为社会的大问题了，我们不能因为弟子规存在一些其他问题，就否认它的正面的价值吧!
至于《弟子规》中所存在的糟粕，其实这与教师的授学有关，教师在让孩子们学习的时候，完全可以结合当代时代，对《弟子规》中所倡导的价值观进行引导，教育孩子们，哪里是对了，是需要自己学习的，哪里是错误的，是需要学生了解的，这才是教师最应该做的，而不是因为《弟子规》出现的时代与当今社会相差很远，而一棒子打死，将《弟子规》说成传播封建主义的流毒。
《弟子规》存在是好事，让孩子们学习不学习进行讨论也是好事，但是讨论需要大家共同参与，不能凭着李家声老师一家之言，就彻底让孩子们远离了，那不是会剥夺了别人的话语权吗!（河北省唐山市丰润区丰登坞镇政府 苗凤军）
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