紧握“教管评”指挥棒，奏响党员教育新乐章​

党员教育培训，是提升党员队伍素质、夯实党的执政基础的战略性工程。在新的时代背景下，各地党组织积极探索创新，力求让党员教育培训更具针对性与实效性。紧握“教管评”指挥棒，精准发力，方能奏响党员教育的动人新乐章。​

紧握“理论施教”指挥棒，解锁思想密钥，奏响党员教育启蒙曲。习近平总书记深刻指出，“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。推动党员干部以更优良的作风履职尽责。传统的党员教育培训，有时存在内容枯燥、形式单一的问题，导致部分党员参与积极性不高。要打破这一局面，就要在“教”上下足功夫。一方面，内容要紧跟时代步伐，既要有党的理论方针政策解读，又要结合工作实际，引入案例分析、经验分享，增强内容的实用性。例如，在乡村振兴领域，可邀请致富带头人讲述产业发展的成功经验，让党员们从中汲取智慧与力量。另一方面，创新教育形式，借助互联网技术，开展线上线下相结合的混合式教学。线上，利用学习强国等平台，推送微党课、短视频等碎片化学习资源，满足党员随时随地学习的需求;线下，组织实地参观红色教育基地、开展情景模拟教学，让党员在沉浸式体验中，深化对党的认识，激发爱国爱党热情。​

强化“管”的力度与精度，让管理严而有序。党员教育管理不能松松垮垮，必须严字当头。建立健全党员学习档案，详细记录党员的学习情况，包括参与培训的次数、学习时长、考试成绩等，为后续的考核评价提供依据。同时，强化过程监督，定期对党员的学习进度进行检查，对学习态度不端正、参与积极性差的党员，及时进行提醒谈话，督促其整改。此外，还要分类管理，根据不同领域、不同层级党员的特点，制定差异化的教育管理方案。比如，对流动党员，利用线上平台加强联系，确保他们“离乡不离党、流动不流失”;对年老体弱党员，采取送学上门的方式，保障他们的学习权益。​

完善“评”的机制与标准，让考核科学有效。科学合理的评价机制，是检验党员教育培训成效的重要手段。构建多元化的评价体系，将党员自评、互评、组织评价相结合，全面客观地评价党员的学习成果。不仅要考核理论知识的掌握程度，更要关注党员在实际工作中的表现，是否将所学知识转化为解决问题的能力，是否发挥了先锋模范作用。此外，评价结果要与党员的奖惩、晋升挂钩，对表现优秀的党员，给予表彰奖励，树立学习榜样;对不达标的党员，进行批评教育，督促其补考重修。通过这样的正向激励与反向约束，营造比学赶超的良好氛围。​​(解玉婷)