福建省漳平市西园中学以市教育党委“阳光师魂”党建品牌为依托，结合学校实际，把构建师生学习共同体作为党建工作与教育教学融合、助推学校内涵发展的一个载体，积极探索建设党建工作特色品牌。
一、精心谋划，准确定位。
习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人。该校党员教师占全体教师三分之一多，有着良好组织优势，便于党群结对，共同学习，共同创造，共同进步。该校把共建学习共同体活动作为党建工作与教育教学融合和提升学校内涵发展一个重要载体，二者结合，可以相得益彰，促进素质教育，深化教育改革，提高教育教学质量。坚持“党建为师生服务、党建引领学校发展”的原则，倡导党员与教师、教师与学生，在“教、学、做”中共事、共学、共修、共进,把党组织的战斗力和党员的先锋作用延伸到教育教学的每一个岗位上，号召普通教师与党员比肩前行,凸显党建工作在教育教学中的领航和先锋作用。
二、加强引领，策略推进。
坚持学习与实践同步，用先进的理论指导实践,建设学习型教师队伍，提升党员教师政治素质和业务服务能力，提升学校内涵发展。加强组织建设，坚持用制度和纪律，严格党员教师教育与管理,发挥党员、骨干教师的先进性作用。切实改进工作作风，发挥党员、教师在加强课堂教学模式改革，提高课堂有效性，带头上示范课、研讨课、帮扶学困生，提高教育教学质量等构建学习共同体方面先锋作用。
三、领航学习，提升素质。
1.建章立制领航“学”。建立党员、教师“每月一主题，每周一学习，每周一交流”学习制度，建立支部班子领导先学领学，党员带学谈学，教师跟学比学的互动学习机制。
2.以教研组为单位开展学习交流和点评活动。利用每周教师例会，围绕每月学习主题，党员教师带头谈学习体会，然后小组再交流点评。同时利用微信工作群，定期发表所学所感，总结经验做法，传导新思维、新思想、新领悟，培养党员“传帮带”意识和责任意识，充分发挥带学谈学作用。
3.建设师德师风，争做师德标兵。认真践行人人都是师德标兵的要求，每一位党员教师都将师德要求转化为自己的言行举止，并做到“学高为师，德高为范”，学会尊重、担当责任，同时结合教师专业发展要求，开展先学先试，带头成为业务的先行者。
四、立足岗位，共同进步。
积极构建岗位教育教学实践平台，将党员教师和普通教师组成党群班级组，互学互助互比。
1.勇做“八个一”工程先锋 。即党员教师带头每学期读一本课程改革方面的书，做一个课题研究，开一节示范性的公开课，命一份优质试题，上传一份优秀教学案，发表一篇校级以上教育教学论文，帮扶一个学困生，制作一个满意的教学课件或微视频活动，发挥党员的引领作用。
2.致力教研教改先行。全力推行“一师一优课、一课一名师”教研模式，党员干部主动带头制定专业提升计划，开展岗位大练兵和教学技能大赛，开展课题研究、“赛课”、“优课”活动，开展微课制作、课件制作、班班通现场操作考试等活动，打造合作学习的共同体。备课和课堂教学研究中体现学生课前自主学习的检查和处理，体现课中小组合作学习活动的创建和回忆巩固环节，体现课后知识拓展延伸的自主学习循环的学生学习活动的共建。通过党员教师的主体参与，着力建设有实效性教研教改活动。
五、注重创新，争先创优。
1.引导党员教师不但注重教学技术，还要注重教育艺术，加强学生社会主义核心价值观的培育，关注关爱学生生活，进一步体现“主体参与”功能。
2.发挥党员创新的能力，引领课堂教学改革，争做课堂改革先锋。
3.发挥党员虚心学习的品质，通过校本培训、片区教研共同体、网上远程教育平台等形式搭建党员教师专业成长的平台，引导党员专业优化，进而辐射学习共同体。
4.促进和谐，率先垂范。成立学校家庭教育辅导小组，解答家庭教育中的疑难，为家庭教育提供积极的帮助，分主题、分阶段为家长提供主题家长会，积极参与文明城市和文明学校创建。
六、总结经验，初见成效。
几年来，该校受各级各类表彰的党员有二十多人次，名校长1人，名师2人，中考获奖的有16人次。该校教师综合素质和能力得到了有效的提升，漳平市中学各种教师技能大赛、赛课，该校教师获得了一等奖3人次、二等奖1人次、三等奖1人次，共有12篇论文在各级各类部门发表，全校教师共发表各级各类论文50余篇，学校《校区文化建设与学生道德培养研究与实践》课题获得市级结题。学校教育教学质量得到了大幅度提升，学校内涵建设得到了有力提升，学校多次获得各级各类表彰。(福建省漳平市西园中学 苏文清)
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