在全党开展集中学习教育作为一条宝贵经验贯彻百年党史，是我们党强化理论武装、推进自我革命、统一思想行动的重要途径。在第二批主题教育中，党员干部要在理论学习中“用用心”、在调查研究中“沾沾土”、在检视整改中“尝尝药”，细细品味主题教育中的不同味道，涵养品格、增长才干，在身心大洗礼中推动主题教育有声有色、见行见效。
“耕思想田、施理论肥”，在理论学习中“用用心”，让理论的“甜味”更持久。思想的田野，真理不去占领，就会杂草丛生。现实中，部分党员干部学习动力不足、方法不对，学习中存在学了不会、听了不懂、学用脱节等典型问题，导致学习成了一件“苦差事”。须知，理论之“甜”需要用心品味，学得粗浅、一知半解，学习效果就会大打折扣，品读理论也就很难“对味”。党员干部要笃定终身学习理念，把理论学习当成一种生活态度、工作责任和精神追求，变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”，初学研其字、再学晓其言、又学知其义，逐渐学出坚定信仰、学出崇高党性、学出过硬本领。要坚持发扬理论联系实际的优良作风，增强学习的有效性，将党的创新理论在丰富实践中深化、在为民服务中内化、在推动发展中转化，以“用心学”持续助力“踏实干”，让理论之“甜”更浓更持久。
“奔第一线、牵牛鼻子”，在深入基层中“沾沾土”，让调研的“滋味”更十足。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。解决问题，切不可“脚不沾地、鞋不沾泥”，只把目光盯在文字上，将调研异化为“材料形式主义”，这样就会导致调研后的结论失真、“拍板”失策、工作失职。调研的“滋味”全在于向基层取经求教，党员干部要主动下基层“沾沾土”，“一竿子插到底”查实情，多听“逆耳言”“烦心事”，“打破砂锅”式问、“角色代入”式听，确保让真实情况“浮出水面”。要重视对“第一手资料”的“加工”工作，下大力气对调研得来的经验智慧认真总结、系统分析，在反复推敲论证中，去伪存真、去粗取精，看清事物本质，抓住客观规律，找准问题的“牛鼻子”。要拿出“吹糠见米”的务实行动，把调研结论转化为改进工作、推动发展的一条条举措、一项项方案，以调查研究的“最后一步”打通干事创业的“最后一里”，让调查研究在转化应用中成效突出、滋味十足。
“号问题脉、开对症药”，在查摆问题中“尝尝药”，让整改的“回味”更无穷。刀刃越向内，问题越清楚，整改越彻底。开展主题教育要把“边学习，边对照，边检视，边整改”贯穿始终，切不可动真碰硬时缺乏勇气，一抓到底时没有决心，最后延误“治病”的好时机。要突出问题意识，对照要求查、盯着问题看、逐项排查改，要真查问题、查真问题，结合群众意见、工作实际，“把脉坐诊”深挖问题“病灶”，根据“一病一处方”，开出“对症药”，保证整改措施“药味足”、问题清单“疗效长”。整改结束后，要将检视整改过程中形成的好做法好经验，及时以制度形式固定下来，常态化开展“回头看”，敲警钟、查漏项、补短板，做到“销号不销责”，防止问题反弹回潮、隐形变异，确保问题不解决不松手、整改不到位不罢休。尤其对形式主义、官僚主义等屡禁不止的顽瘴痼疾，更要保持高度警惕，坚持“开方下药”，持续“猛药去疴”，绝不允许作风“抛锚”、底线失守等问题树倒根存、死灰复燃。(李映宾)
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