在近日的省委常委会会议上，福建省委书记周祖翼强调了科教融汇、产教融合的重要性，旨在强化教育对科技和人才的支撑作用。作为人才培养的摇篮，幼儿园教育如何在这一战略中发挥关键作用，成为了社会关注的焦点。以下，让我们共同探讨幼儿园教育在网络时代下的新使命。
科教融汇，应从幼儿阶段抓起。在信息爆炸的时代，科教融汇的理念不应仅限于高等教育，而应从幼儿园阶段就开始培养。幼儿园作为孩子们的第一课堂，如何实践科教融汇成为了我们研究的新课题。首先，幼儿园应打造一个寓教于乐的探究式学习环境。设立科学角、自然观察区，让孩子们在游戏中接触科学，激发他们的好奇心。这样的实践，不仅能让孩子们提前感受到科学的魅力，还能为他们未来的学习生涯埋下求知的种子。此外，幼儿园教育还应紧跟时代步伐，与科研机构、高校、企业等主体建立合作，引入先进的科普资源。通过这样的资源整合，让孩子们的科学视野得到进一步拓展，科学素养的培养也将更加全面。
产教融合，培育未来产业人才。一方面，幼儿园教育不仅要注重科学素养的培养，更应与地方产业紧密结合，为产教融合贡献力量。结合厦门各地区城中村现代化治理及乡村振兴产业，各村积极打造乡村产业对的“一村一品”，盘活地方特色产业如地方特色果蔬食品及文创手工制品等，都可以成为幼儿研学教育的活素材。通过开展主题教育、研学活动，孩子们不仅能够了解本地特色的文化历史，还能从小培养动手能力以及对本土产业的兴趣和认同。另一方面，幼儿园可以邀请企业参与到课程设计中来，将产业元素巧妙融入日常教学。例如，通过企业赞助的教具、实地参观等形式，让孩子们对产业有更直观的认识。这样的产教融合，无疑为孩子们打开了一扇通往特色产业世界的窗口，让儿童更好的产生对于世界的认知。
幼儿教育工作若想做到科教融汇、产教融合还需久久为功，并且需要以构建全方位教育支撑体系为基础。为了更好地做到科教融汇与产教融合，幼儿园教育还需从以下几个方面发力。一是加强教师培训，提升教师的科学素养和教学能力，确保教育质量，以过硬的素质基础将科学及产业同教学内容进行融合创新，推出适合新时代的教学模式。二是举办亲子科技活动，让家长和孩子共同参与，适时引入产业陪护，营造家庭科技教育氛围，改变家长对于幼儿教育的传统认知，让科教、产教模式深入人心。三是改革评价体系，重视幼儿的创新能力和实践能力，为孩子们的全面发展提供更多评价依据。
幼儿园教育是人才培养的起点，也是实现科教融汇与产教融合的塑型期和奠基期。让我们共同努力，从幼儿园起步，为培养适应未来社会发展的创新人才和产业精英筑牢基石。教育的未来，就是国家的未来，让我们携手共创美好明天!(林铎)
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