小学数学教学中的德育渗透

摘要：在小学数学教学中渗透德育，不仅是素质教育的要求，也是数学教学的重要任务。本文从数学教材、教学过程、数学活动、教师榜样等方面探讨了小学数学教学中德育渗透的方法和途径，旨在培养学生的良好品德和数学素养。

关键词：小学数学;德育;渗透

数学作为小学阶段的重要学科，不仅要传授知识和技能，更要培养学生的思维能力和良好品德。在小学数学教学中，巧妙地渗透德育，能够让学生在学习数学的过程中受到思想道德的熏陶，促进学生的全面发展。

一、挖掘数学教材中的德育素材

小学数学教材中蕴含着丰富的德育素材，教师要善于挖掘和利用。例如，在“认识人民币”的教学中，可以通过介绍人民币的历史和发展，让学生了解国家的经济发展和货币制度，培养学生的爱国情感和民族自豪感。在“统计”的教学中，可以让学生收集身边的环保数据，如垃圾分类、水电节约等，引导学生关注环境保护，增强环保意识。

二、在教学过程中渗透德育

在教学过程中，教师要注重培养学生的良好学习习惯和品德。例如，在计算教学中，要求学生认真审题、仔细计算、书写工整，培养学生严谨认真的学习态度。在解决问题的教学中，引导学生多角度思考问题，培养学生的创新精神和合作意识。同时，教师要及时表扬和鼓励学生的良好表现，批评和纠正学生的不良行为，让学生在学习中养成良好的品德。

三、通过数学活动进行德育渗透

数学活动是数学教学的重要组成部分，也是进行德育渗透的有效途径。例如，组织学生开展数学竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队精神。开展数学实践活动，如测量校园面积、计算家庭水电费等，让学生在实践中体会数学的应用价值，培养学生的社会责任感和劳动观念。

四、发挥教师的榜样作用

教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，教师要以身作则，用自己的良好品德和行为影响学生。教师要做到敬业爱岗、关爱学生、诚实守信、团结协作，为学生树立良好的榜样。

总之，在小学数学教学中渗透德育是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断地探索和实践。只有将德育与数学教学有机结合，才能真正实现数学教学的育人目标，培养出具有良好品德和数学素养的社会主义建设者和接班人。(程 行)