“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!”开能课堂改良的暖风吹拂着开湘中学的每一个角落。10月16日下午苏派课改教育中心专家组组长李中伟老师为我们带来了一场精彩的主题报告《导流体系的构建与施》。
老师怎么教?学生怎么学?
这个触及灵魂的问题再次成为了焦点!
“先学后教，以学定教”，李老师从对“学”本身的理解切入，提出了学生学的内容和老师教的内容之间平衡统一的问题，用传统教育=井底游戏，“流程”=“梯子”这样形象的比喻诠释了课堂流程相对统一的重要性。课程改良不是目标，课程改良的目标是实现学校教育教学质量的提升。让学生从被动学习转为主动学习。
休息之余，开湘中学的教师们针对导流体系中的教学疑问向李老师虚心请教，精彩的交流擦出智慧的火花。
第二日上午，苏派课改中心专家王卓明老师又为我们带来了一场学习盛宴——《评价体系报告》。 王老师从评价什么?怎么评价?评价规则等方面的细枝末节之处对我们进行了详细的指导，可谓是让人如醍醐灌顶，茅塞顿开。也让我们对接下来的导流体系实施过程倍增信心与力量!
随后，李老师、王老师对两位即将呈现样板课的教师进行了一对一专业化、细致的指导。只为第二天为所有教师呈现更好的课堂，让教师们更快熟悉并推进下一步课堂改良工作。
10月18日上午，语文组邹梦婷老师和数学组吴紫莹老师为我们呈现了精彩的样板课课堂。在课堂上，我们看到了不一样的师生风采。课程改良，真正做到了发展了学生，让学生成为课堂主人。
课后，两位专家老师分别对两堂课进行了细致的指导。从学生合学，领学，评价，教师组织，评价等方面提出更高的要求与标准。
万事开头难，教师们认真聆听专家指导，有这么一群可爱，认真的老师们，课堂改良工作定会势如破竹。
最后，余书记针对教师们的疑问进行指导，并给予参与课堂改良的教师们鼓励与支持。相信在学校领导的带领下，我们一定能够攻破课程改良中的难关，乘风破浪，抵达成功的彼岸!
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