独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是相互学习，聚力成长。为了加强教师之间的交流和学习也为了提高学生学习兴趣，建设高效课堂，2024年9月25日下午江西省上饶市广信区煌固小学数学教研组拉开了本学期数学教学高效课堂的序幕。
每一个精彩的瞬间，每一次与众不同的发言，都让数学课堂更加灵动。今天共三位老师向我们展示了高效的数学情景创设给课堂带来的活力。
姜晓萍老师在《线段、射线、直线》的教学里用流利的语言、饱满的激情、巧妙的引导和恰当的情景创设征服了大家，姜老师呈现情境图，让学生观察并说出自己所看所想，由此从生活中抽象出线，并观察总结他们的特点。接着让学生自己去归纳总结出这三种线的异同，让学生知道了线段和射线都是直线的一部分。在巩固拓展中姜老师创设生活中各种不同的线，突破难点。她带领学生点燃了课堂，圆满完成了教学任务。
曹镇文老师执教的是四年级《平均数》，曹老师创设踢毽子比赛的情境，让学生观察组员的个人得分和总分，分析哪一组获胜，这个情景抓住学生的好胜心。孩子们围绕两组同学踢毽子比赛到底谁获胜了，将两组数据进行对比分析，自然的过渡到对平均数的学习和巩固。巩固练习中曹老师细小到健康生活，防溺水安全知识的渗透，大到认识国家乃至世界的水资源分布情况，使学生从单纯、被动的获得知识，升级为学生通过课程学习之后，德智等各个方面，都能有所感悟和收获。
杨晓芬老师给我们展示了一年级小朋友的快乐活泼课堂——小猴子们分水果《比大小》。对于刚入学的学生来说，生动有趣的故事更能吸引注意力。杨老师创设故事情境，展示主题图，用三只小猴子摘水果的故事引入课题，生动有趣，很快吸引了学生的注意力。学生满怀兴致地了解猴子摘了多少水果的过程中，引导孩子用“一一对应”的方法“比多少”这一知识也就在不知不觉中理解和掌握了。课堂上杨老师富有耐心的讲解、 启发、 引导和学生们积极思考、发言 、讨论形成有效互动 ，提高了同学们的热情 ，让整个课堂充满了活力。
这三节课的展示让我们知道了在日常的教学和工作用应该如何做好数学教学的情景创设。今后我们要从课堂细节的制定开始，从细微之处做起，不断激励学生，持之以恒，才能让学生感受到美好的教育。(图文：郭海晶)
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