“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的科学论断准确解释了教育兴国和教育强国的关系。这是两个不同而又有相互联系的发展阶段，教育兴国是教育强国的前提，教育强国是教育兴国的结果。没有兴教就没有强国的基础，没有强国目标，兴教办学也就没有追赶的方向。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来
以教育之弓弩，射代际贫困之天狼。“扶贫先扶智”，扶智就要先办好教育。梁启超说：“人生百年，立于幼学”。如果贫困地区的孩子无法在幼年接受良好的教育，那他们未来可能依旧陷入“放羊生娃，生娃放羊”的贫困循环，代际的贫困就无法根除。而教育扶贫，无疑是阻断贫困代际传递的根本措施。京东创始人刘强东靠着邻里乡亲凑的500块和76个鸡蛋才得以上了大学，创办京东成功后，刘强东积极回报家乡，把京东全国客服呼叫中心总部搬到宿迁，拉动近2万人就业，助力当地经济从全省倒数第一变为正数第十三。教育阻断的，不只是刘强东个人的代际贫困，也阻断了整个地区的贫困，因此，我们要继续加强贫困地区的教育投入，点亮一个孩子的未来，点亮一个地区的希望。
以教育之春雨，润国民素质于无声。管仲说：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。教育对国民素质的影响是长久的，建国初期，我国文盲率较多，至改革开放，还有不少人“斗大的字不识一个”，当时的国民素质较为低下，也对国家的工业化和现代化造成了一定阻碍。而今，通过义务教育的普及，国民素质大幅提升，十九大以来，新增劳动力中有近50%接受过高等教育，这样的高素质劳动力大军，也带来了“神州飞天”、“蛟龙探海”等一批顶尖中国制造的科技成果，由此可见，国民素质是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育放在优先位置，才能提升国民素质，助力强国梦想。
以教育之春泥，护复兴之花更绚烂。著名实业家卢作孚百年前就指出，中国的现代化，核心就在于人的现代化，而人的现代化，核心在教育的现代化。历史上，日本在明治维新时期国家压缩一切非必要开支兴办教育，才为日本的崛起奠定了基础;二战后，德国能够再度复兴，也是得益于其扎实的国民教育。由此可见，任何国家的崛起，本质都是人才的崛起，“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”我们唯有加大教育投入，才能为民族复兴提供源源不绝的栋梁之材。(内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗乌盖苏木人民政府 王璐)
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