以乡村教育助力乡村振兴

乡村教育是国家振兴的基石，是中国教育的未来。只有乡村教育发展了，国家教育才真正的强大起来。只有农村群众的素质高了，农民的文化得到了发展，农村发生变化，中国教育才会更加进步，中国教育才能得到更好的完善。努力把基础教育越办越好，对实现人的全面发展、全体人民共同富裕具有重要意义。

坚持协调均衡发展，促进教育公平。教育公平要始终坚持以人民为中心，每个公民都有着享受教育的机会。我国始终都希望能够做到教育公平，而且让每个公民在面对教育的时候都应该有着平等的机会，只有让教育达到绝对的公平，这些学生们在面对门槛的时候，才能够更好的发展。建立健全立德树人的教育机制，树立科学的教育评价导向，建立科学的教育观念，形成科学的教育方法，抵制一些不好的教育恶习，从根本上改善教育公平的问题。以此确保教育公平落实到每个人身上，保证每个人都有享有受教育的权利和机会。同时还需提升教育服务经济社会发展的能力，调整并且优化校园的区域布局，校园的学科结构，校园的专业设置，并且建立健全学科的调整机制，加快学科建设，推进教育公平。

提高基础教育质量，人人享有高质量教育。随着科教兴国的观念影响逐步扩大，社会对学校教育的投入和关注也与日俱增，一大批学校在教学设施、教学环境等方面得到很大改善，一些教育强校也纷纷出现，教育似乎达到了前所未有的繁荣。但这种繁荣并不是一种均衡发展的结果，它的背后是高质量教育和弱势教育的差距越来越大。区域教育发展不均衡，在很大程度上是区域经济发展不均衡的结果。促进区域教育均衡发展，首先应完善区域教育投入机制。一方面，进一步优化教育资源配置，推进基础教育公共服务均等化，努力缩小区域、城乡、校际办学差距，如从基本办学条件、教师配备标准等方面，努力提高一些薄弱学校的办学条件、师资水平。另一方面，进一步强化基础教育的公共属性，降低学前教育、校外教育的成本，如持续聚焦减负、提质、增效，扎实推进“双减”工作，推动基础教育高质量发展。

推进教育数字化，学校教育智能化转型。近年来，教育新基建取得了长足发展，但与发达国家相比，当前我国教育新基建水平还不高，不能很好地满足教育数字化快速发展的需要。为此，必须加快智慧校园、智慧教室、智慧图书馆等建设，丰富高水平智慧化的应用场景，打造网络化、沉浸式、智能化的育人环境。数字化已深度融入教育治理之中，数字化驱动教育治理成为必然趋势。积极开发普惠性、数字化的学习、教学、研修等优质数字教育资源，通过学生“同上一堂课”、教师共同“备好一节课”等形式，推动更大范围共建共享优质教育资源，不断缩小校际、城乡、区域教育发展差距。(贵州省从江县东朗镇人民政府 陈海情)