为扎实有效推进小学升初中教学衔接工作，寻找最佳契合点，增强教育合力，实现减负提质增效的目的，11月2日，该校组织召开了小初衔接教学研讨会暨七年级教学工作推进会。县教研室朱腮玉副主任、占勇军副书记、县教研室教师专业发展中心舒长虹主任带领中小学语文、数学、英语、化学教研员莅临我校指导小初衔接教学工作;党支部书记、校长张大军、教学管理人员及相关学科教师参加了本次活动。
当天上午，各学科教研员不顾路途劳顿，到校后立即深入七年级语文、数学、英语学科课堂，分组观摩了该校语文老师余淑芳、林荣炉，数学老师周文秀、颜喜体，英语老师朱胜兰、钟伟秋围绕小初衔接这一主题展示的课堂教学。6位老师教学思路清晰，教学目标明确，教态亲切自然，有意识地融入了小初衔接的教学思想，较好地达成了教学目标，教研员们认真听，详细记，全方位了解了七年级两语一数的课堂教学现状。
当天下午13时40分，小初衔接研讨会暨七年级教学工作推进会在该校党员活动室如期举行。会上，教导处颜增华主任结合第一次适应性训练对七年级两个月以来的教学情况进行分析总结，既肯定了取得的成绩，也指出了其中的不足之处，对如何做好小初衔接教学工作提出了相应的要求，让全体七年级教师进一步明确了今后教学方向。
班主任代表林志华和张守银两位老师围绕“如何做好小衔初班级管理”分享了自己的工作经验，从规则意识、任务意识、专注坚持、时间管理等方面，分享班级级管理促进小初衔接的措施与成效，并深度剖析目前班级管理存在的问题，并对后期班级管理谈了自己的规划与设想。
该校教研室占勇军副书记进行了指导性的讲话。他首先高度肯定了我校小初衔接工作取得的成绩，他用了五个“很有”对我校小初衔接进行了高度概括，一是很有教育情怀;二是很有工作举措;三是很有工作价值，四是很有启发意义;五是很有期待。他希望我校教师围绕学生习惯、学生心理、学科素养等方面做好小初衔接工作，把小初衔接作为课题来研究，争取取得实效，有效提升教学质量。
该教研室教师专业发展中心舒长虹主任在讲话中认为，该校在全县初中率先开展小初衔接教学研讨是一件很有意义的工作，她希望学校能把这项工作向下扎根，做到真研究，有行动，出成效。她指出，大家一定要深入思考三个问题：一是为什么要衔接，她认为这是均衡编班、“双减”政策背景下提高教学质量的需要;二是衔接什么。她要求大家一定要在教材内容、课标要求、学生身心等方面进行研究;三是怎样衔接。她希望大家要研读教材、课标，要做好前期规划，尤其在教学方法和作业设计方面多思考。
该党支部书记、校长张大军进行了总结发言。他首先代表学校衷心感谢教研室领导和各教研员对我校小初衔接工作的关心与指导。张校长指出，小升初衔接是小学和初中两个教育阶段实现平稳过渡的重要工作，也是学校提升教学质量的关键所在。为切实做好小初衔接工作，他对七年级教师提出几点意见：一是要珍惜机会，虚心学习。大家要抓住本次研讨会的时机，虚心向各学科教研员学习，提升自己的教学水平;二是要转变思想，更新观念。要将小初衔接的教学思想植入自己的教学日常，用全新的教学理念指导自己的学科教学和班级管理;三是要研究学情，因材施法。要根据各自的班情和学情采取有效的管理和教学策略;四要团结协作，注重合力。小初衔接是一个系统工程，大家要齐心协力，共同推进。
活动最后，各学科教师与学科教研员分组进行了深入的探讨与交流。学科教研员就如何做好小初衔接，有效提升课堂教学效益进行了精准指导。他们既肯定了授课教师的课堂教学能力，又指出了其中的不足之处，并对学科教学如何做好小初衔接教学工作给予了精心指导，提出了非常实用的建议与意见。 语文教研员认为要在学生的自主学习能力、学习习惯、阅读积累和知识储备方面做到适度的拓展和渗透。数学教研员认为重点从基础运算、关键能力培养、学习习惯养成和学习方法引领上寻找小初衔接点，并提出了小初衔接今后需要努力的方向。英语教研员讨论了小学、初中教学内容的差异，希望老师们在教学方式方法上可以互相借鉴，做好有机融合和衔接。
本次小初衔接教学研讨会暨七年级教学工作推进会为该校七年级教学工作开好了头，起好了步。在今后的教育教学工作，该校表示将继续探索有效的“小初衔接”课堂，为学生提供更长远、更可持续发展的教育!(紫湖初中 郭恬恬)
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