在思政教育中融入工匠精神

匠心培育工匠，大国呼唤大才。党的十九大报告明确指出，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，这充分证明党和国家高度重视技能人才工作，大力弘扬工匠精神。

工匠精神不仅是传统匠人高超娴熟专业的技能技巧，更是一种精益求精、追求完美卓越的职业态度和职业精神，同时还兼备不断攀登高峰、挑战自我的创新勇气，以及真诚合作的团队精神。在思政教育中融入工匠精神，把工匠精神培养与专业教学有机结合，更好地培养学生的学习素养与能力，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政课教师通过讲授大量的、丰富的史料，采用多种方法和手段，引导学生在祖国优秀的文化宝库中汲取营养、陶冶情操，使学生了解我国工匠精神的历史演变，充分理解工匠精神的价值，以优秀传统文化涵养精益求精、臻于完美的工匠品格，更好地把握工匠精神所包含的敬业精神、德艺精神、师道精神、创新精神等。例如，让学生观看关于工匠精神的短片或视频，更好地理解何为工匠精神。再如，在思政课教学中，采用小组合作、项目式学习、案例教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣，以润物细无声、潜移默化的方式培养学生工匠精神，让学生在日常学习和生活中用工匠精神不断挑战自我，追求完美卓越。(陈瑜 陕西省榆林市定边县第三中学)