“立德树人为教育之本”，“立德树人”不仅是教育的根本任务，而且也是所有基层干部和人民对社会“德育环境”的永远的追求。唯有立德人生才能有更高境界的追求，立德以致远，那么，我们该如何做呢?
树人先树己，自身不正何以树人。人以德立身，教师更需以德立教、为人师表。“经师易求，人师难得。”，害群之马不可有，加强教师的素质水平，增加教师的德育培训，建立以宣传、考核、监督、奖惩相结合的健全师德建设长效常态化机制，制定教师不可触犯的师德禁行行为，划出高校师德的红线，构建完整的师德建设制度体系，将师德建设推向制度化、规范化和法治化轨道，并使之在教育界全覆盖。另一方面，落实“请进来，扫出去”的原则，要提高教师准入门槛，同时将不合格教师扫出去。全面推进教师考核评价制度改革，让教师队伍有很好的源头活水，同时对师德欠缺的老师从严把关，及时将不符合要求的教师清理出人民教师队伍。
育人要坚持，如无恒心何以育人。传道，授业，解惑就是教育之本，传道摆在第一位。培育人才，应该是每一个教育从事者的初衷和初心，教育对于教育从事者而言一种奉献精神，把自己作为土壤去培养学生成长;教育对于学生而言是继承和发展，在被教育的过程中不断成长。“十年树木百年育人”，长在干旱沙漠中胡杨需要很长的时间历经磨难长大成材，成为“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，三千年的胡杨”。作为人类灵魂的工程师，教师要有恒心，在艰难困苦之中，把学生培养成坚韧不拔、可堪大用的胡杨。
立德需全民，风气不正何以立德。自古以来，我们都明白集体的重要性，当社会中人人都为了自己的利益，不顾及集体利益的时候，集体将逐渐失去活力。而当人人都意识到每一个决定对整个集体的造成的后果时，即使能早一点因为闯红灯抵达目的地、能快一点因为插队吃上可口的饭菜、能因为自身工作职责太困难而选择退缩享受舒适，他也不会因此去选择。因为选择之后，今天你是获益者，明天有人了解并学习了他的不良行为，他和他的亲人、朋友就可能是受害者。而我们国家的发展离不开每一个人的努力，每一道社会风气都是众多由个体组成的集体的选择，这些努力和选择将决定我们国家的凝聚力。(郑博臻 福建省南平市建阳区唐科村党群工作者)
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