他山之石“启”思路 聚焦游戏“话”观察

为进一步提升教师观察、解读幼儿的能力，帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，3月11日至3月18日，江苏省海安市城东镇韩洋幼儿园组织全园教师开展了“幼儿行为观察与分析”为主题的教研系列活动。

专家引领 助推成长

范苏英副园长对南通市“课程游戏化背景下建构游戏的指导”主题活动进行了二次转培，通过聆听专家的讲座，让大家茅塞顿开，讲座《游戏中的观察与指导》不仅讲解了各种不同的观察方法，还详细介绍了如何记录与分析，尤其是讲座中提到的《幼儿“建构游戏中主动学习行为”观察记录表》给了老师们如何观察记录与分析幼儿游戏很大的启发，引起了大家的共鸣。

园本培训 学思悟行

为拓宽教师观察与分析的思路，帮助教师更加高效的对幼儿行为进行观察和分析，范苏英副园长结合老师们的观察记录和视频，从“观察的概念、要素”、“为什么要观察”、“观察的内容、方法、技巧”等方面作了“教师如何观察幼儿”的培训，通过范园长的讲解，老师们对如何观察幼儿、如何撰写记录与分析、如何走进孩子世界了解孩子、如何评价孩子的行为有了更进一步的认识。

分享研讨 思中前行

为加强建构区游戏的科学和有效性，任小燕老师从身边实例入手，从“区域布局及环境创设、建构内容及技能、材料准备、积木建构游戏中的数学学习、积木建构水平、观察记录单”几个方面，带领大家走进建构游戏。老师们积极发表自己的看法，从建构游戏的引导、开展、评价等方面展开热烈讨论。

苏妍老师带领大家学习“走近白描，记录孩子们的故事”的专题学习。她从“为什么要写观察记录、什么是‘白描’、怎样‘白描’、分析与措施”等几个方面来引导教师学会了解幼儿的想法、游戏的状态和发展水平，为幼儿发展、课程建设等方面的目标做好下一步计划准备。教师们在讨论中，积极肯定“观察记录”的重要性，明白它不仅帮老师们更好了解个别幼儿的现象背后的原因，还帮助教师了解幼儿行为发展的历程，了解某些材料发挥作用的规律、原理等，更有助于为幼儿做好情感支持、策略支持、信息支持、材料支持、行动支持。

范苏英副园长对分享研讨活动做出总结：“观察记录”是反应幼儿在区域游戏中发展的记录，是教师档案库的重要组成部分，也是帮助教师自我反思和专业提升的重要途径，老师们应该认真观察，并且积极撰写。

观摩评比 聚力提升

为了促进幼儿更好的发展与教师更专业的提升，韩洋幼儿园组织教师开展“建构区观察记录评比”活动，活动在进班观摩、交流评比等环节中有序开展。

老师们在本次活动中全身心投入，在参与中思考，在思考中进步，把幼儿放在首位，关注他们的游戏需求，以及幼儿游戏中的“所言、所思、所做、所想”，真正做到走近幼儿、关注幼儿。

“学无止境、研无止境”，此次学习研讨系列活动为教师搭建了一个理论实践、交流学习的平台，让老师们对幼儿游戏行为的观察和解读有了更清晰的认识，在不断的学习中得到了磨炼、提升与成长，切实提高了教师教育教学水平和专业素养。(海安市城东镇韩洋幼儿园 韩艳华)